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第1607章 姐夫,我又怀上了……

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    无论哪个朝代的开国君主,基本都是很有能力的,什么情况都hold得住。而且,一般每个王朝前几代君主,能力就算退化,也能维持。但是,几代过后,那就不可控了。

    比如明朝的内阁,也不是一下子就能有和皇帝抗衡的能力的。甚至,到了成化年间,还有“纸糊三阁老”的说法,说明当时那个权柄还无法和皇权抗衡。明朝是到了第11任皇帝嘉靖帝时期,从严嵩开始,内阁才有了压制六部的崇高地位,可以和帝王争雄。当然,严嵩比较狡猾,没敢挑战嘉靖,他的继任者徐阶也是个滑头。但到了隆庆时期,无论是高拱还是后来继任的张居正,因为内阁地位被拔高,成了大明王朝说一不二的人物,权柄丝毫不亚于从前的宰相。

    同样的道理,马林现在创建了后世成熟的总参制度,可后代子孙未必理解其中奥妙,没准会瞎改。一代两代也许看不出变化,时间久了,本来21世纪都很优秀的总参制度,没准会被不肖子孙改成四不像。

    想到这里,马林是真的很无奈,也很无力。所以,他才在总参制度上做出严格规定——君主也不能乱改,否则废黜……虽然做得有点狠,但不这么狠,肯定要被乱改的。不是可能,而是一定……

    世袭制就是这一点不好,因为,你无法确定你的后代有没有这样的能力。比如明朝的军户制度,老子强壮如牛,勇猛善战,可生个儿子,却未必如此了。没准,是个病秧子。这样的继承者去参军……难怪后来明朝军队弱如渣渣……最坑的是,军官职务居然也世袭!遇到草包二代军官,可能会葬送数万将士的姓名……

    只有像科举制度那样,让大家一起竞争,万里挑一,淘汰无能,才能保证最后胜出的都是精英。

    就比如后世华夏,为啥几十年就能崛起?因为恢复了高考了啊!

    这种千军万马过独木桥的残酷淘汰机制,虽然选出来的未必就是真正的人才。但是,这起码把能力不足的都给淘汰掉了。也许有不公之处,但大体上还是不错的。至少,没有比这种模式更公平的了。

    也许有人会说,有的学渣,后来混得比学霸好得多。但是,大家都忽略了一个问题——高考真的是为个人服务的吗?不是的,这是为国家挑选人才的!特别是国家最需要的科学家和工程师,用高考的模式来挑选是最直截了当的。

    也许这些不起眼的科研工程人员收入比不上那些学渣老板,但世界离了那些老板一样运转,离了那些科研工程人才,立马就会崩塌。就算不垮掉,社会科技水平也会倒退到和非洲人那般的程度。

    这才是义务教育和高考的真正奥秘——他是为整个国家培养作为基石的科研工程人才的,不是教人发财的……

    也就是说,国家教育体系,培养的是能够为国家的建设添砖加瓦的角色型人才。这种不起眼的角色型人才,看着不起眼,但积少成多,能够支撑一个大国崛起、腾飞。而那些商人们,虽然也是社会一部分,但却称不上基石。

    打个比方,如果国家是一栋大厦,那么,那些科学家和工程师,就是其中的砖石和钢筋混凝土。而那些商人,包括明星什么的,则是大厦外表贴的漂亮瓷砖。他们比作为基石的人才们更光鲜亮丽,但没有基石组成的主题,他们连生存的空间都没有。没有足够高的生产力,商人们就没有商品可贩卖。而普通人手里若是没有闲钱,明星们就会穷得吃不上饭,或者收入低微,就像几十年前那般。同理,要是读者老爷们手里没钱,码字的苦力们也要饿死——地主家都没余粮了,还能管得上你?

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